Los Consejos de Educación Primaria y
Secundaria analizan alternativas para recuperar las clases perdidas y
así cumplir con los programas.
Entre las opciones se incluye
optimizar el tiempo pedagógico y prorrogar la finalización de los
cursos.
Este aspecto será negociado con los gremios cuando termine
el conflicto. Los titulares de ambas instituciones coincidieron en
que, de no acordar, la decisión será de las autoridades.
En entrevistas con la Secretaría de
Comunicación, el director general del Consejo de Educación Inicial
y Primaria (CEIP), Héctor Florit, y su par del Consejo de Educación
Secundaria (CES), Juan Pedro Tinetto, informaron sobre las
consecuencias que genera el conflicto de la educación en los cursos
en términos de pérdida de días de clase. Explicaron que se está
estudiando bajo qué modalidad y en qué oportunidad pueden
recuperarse.
Primaria
Héctor Florit recordó que el año
lectivo de enseñanza primaria en Uruguay es relativamente breve, 185
días, con jornadas escolares que también lo son, en escuelas de un
solo turno. “Eso obliga, más allá de la profesionalidad de los
maestros, a ser muy cuidadosos con el tiempo pedagógico, que tiene
como óptimo 720 horas, pero que en los hechos, por diversas razones,
tiende a ubicarse en poco más de 500. Si a ese número le restamos
10 o 12 días de inactividad, que es la situación que se dio
fundamentalmente en Montevideo y en algunas zonas de Canelones,
llegamos a una situación compleja, que lleva a las autoridades de la
educación a acompañar la preocupación que también plantea el
Presidente de la República sobre cómo asegurar una recuperación de
clases”, explicó.
Entre las alternativas, destacó una,
que es optimizar el tiempo pedagógico una vez superadas las
interrupciones, es decir, ser muy estrictos en no habilitar ninguna
razón de ausencia de docentes al margen de las justificadas e
imprescindibles, que pueden ser razones de enfermedad, y que en esas
situaciones se disponga inmediatamente de suplentes para salvaguardar
el tiempo educativo con presencia de maestros.
Una segunda opción es que, en las
escuelas en que sea posible, se asegure el contraturno, es decir, en
el turno opuesto al que el niño concurre, un maestro trabaja con los
chicos que tengan mayor dificultad para retomar el ritmo de los
cursos.
Una tercera alternativa es fijar la
fecha de finalización de clases más avanzado el mes de diciembre.
“Hasta ahora no tenemos una fecha determinada, pero por lo general
se ubica a mediados de diciembre. Quizás tengamos que extenderlo más
próximo a las fiestas tradicionales y con eso plantearnos la
posibilidad de recuperar alguna jornada más”. Aclaró que otra
opción puede ser suprimir las vacaciones de primavera, en que
Primaria tiene tres días y uno es asamblea técnico-docente.
Florit expresó que estos temas serán
negociados una vez que se resuelva el conflicto, junto con las
peticiones de los docentes de no efectuar todos los descuentos en un
único mes. Dijo que siempre es mejor solucionar las diferencias por
la vía del acuerdo, pero puntualizó que, de no ser así, serán las
autoridades las que definan el tema.
También recordó que los maestros
tienen la responsabilidad y vocación de asegurar a todos los niños
las oportunidades de aprendizaje de un programa —que consideró el
mandato social que debe garantizar la escuela pública—. “Sería
impensable que, en una sociedad democrática, los sectores sociales
que concurren a instituciones privadas tuviesen posibilidades de
aprendizaje que no tienen más del 80 % de los niños que
concurren a las instituciones públicas. Sería una alternativa
profundamente injusta que castigaría a los sectores sociales más
débiles”, valoró. Según consideró, la mejor alternativa
sería una combinación de todas estas acciones.
Secundaria
Juan Pedro Tinetto, en tanto, informó
sobre la situación en Secundaria. Recordó que el año lectivo
comenzó el 4 de marzo y se prolonga hasta el 7 de diciembre, con
períodos vacacionales. En semana de primavera o en diciembre se
podría intentar una recuperación de tiempos de clase. “Sin duda
es difícil, porque ya están definidas una serie de actividades a
cumplir en ese lapso. No obstante, sí estamos pensando en la
recuperación de tiempos pedagógicos y en estrategias alternativas
para que los objetivos de los programas puedan cumplirse en su
totalidad. Esto implica el uso de las nuevas tecnologías, la
plataforma informática de Secundaria y la de Ceibal, para
que en forma coordinada se cuente con más apoyos”, manifestó.
Coincidente con Florit, Tinetto explicó
que la extensión de la finalización de cursos será tema de
negociación con el sindicato una vez que finalice el conflicto. De
todas formas, explicó que el Consejo tiene una obligación, y la
cumplirá, y es cumplir los objetivos de los programas. Aclaró que
no se le puede pedir a un estudiante que se presente a un examen
con temas que no se estudiaron.
